Skoleledertalenter i træningslejr

Mange skoleledere er på vej mod pensionsalderen, og en ny generation skal tage over. Et særligt talentudviklingsforløb skal give flere lærere lyst til at blive ledere.

God skoleledelse er afgørende for kvaliteten i folkeskolerne. Den enkelte skoleleder har stor indflydelse på lærerne og elevernes motivation, engagement, faglighed og trivsel.

De næste fem år går mere end 1.000 ledere i folkeskolen på efterløn eller pension, og en ny generation af ledere skal overtage og udvikle opgaven.

Derfor er Undervisningsministeriet, KL, Danmarks Lærerforening, Børne- og Kulturchefforeningen samt Skolelederforeningen gået sammen om projektet Talent for ledelse i fremtidens folkeskole . Formålet er at styrke indsatsen for at spotte og udvikle ledertalenter til fremtidens folkeskole.

I disse dage modtager kommunerne et konkret tilbud om at deltage i projektet og at tilbyde ledertalenter blandt kommunens lærere et gratis, sammenhængende talentudviklingsforløb.

Undervisningsminister Tina Nedergaard glæder sig over tiltaget og er spændt på at se resultaterne af det.

Det er vigtigt, at vi alle tager et ansvar for at udvikle ledertalenter til folkeskolen og gør det attraktivt for lærerne at blive ledere. Vi skal spotte de mange talenter, der har ambitioner om og lyst til at udvikle fremtidens folkeskole og forberede sig ordentligt på opgaven. Med det nye projekt og det talentudviklingsarbejde, der allerede foregår i kommunerne, er vi godt på vej, siger ministeren.

Formanden for KL s arbejdsmarkeds- og erhvervsudvalg, Erik Nielsen, fremhæver, at når lærerne leverer god undervisning i klasselokalerne, og hele skolen fungerer godt både fagligt og socialt, hænger det ofte sammen med, at skolen har en kompetent ledelse.

Derfor er det afgørende, at den næste generation af skoleledere vil og kan udøve kompetent ledelse i samspil med de øvrige ledere i teamet omkring skolen. For selvom vi lægger meget vægt på ledernes kompetencer, skal vi også passe på ikke at skræmme kommende talenter væk ved at opstille urealistiske krav om, at de skal være supermænd for at kunne klare lederjobbet. De har heldigvis et team omkring sig de skal ikke stå hele distancen alene.

Projektet strækker sig over cirka fem måneder og indeholder talentspotting, afklaringsforløb, mentorseminar, kompetenceudvikling og karriereudvikling. Det falder helt i tråd med Skolens rejseholds anbefalinger om, at potentielle skoleledere skal spottes og uddannes samt gennemføre et førlederprogram, så de er afklarede og uddannet til opgaven.

Projektet er en udløber af OECD s rapport Improving School Leadership , hvori det blev anbefalet, at hvert land udarbejder en klar strategi for at finde og udvikle fremtidens ledere.

Forløbet udbydes to gange om året. I dette efterår er det muligt for kommunen at søge i to runder den 1. september eller den 1. november 2010.

Hele forløbet afholdes af et konsortium bestående af UCC, VIA University College og COK.

Fakta
- Folkeskolen har 3.538 ledere skoleledere, souschefer og afdelingsledere.

- I september 2008 var 418 ledere over 60 år, mens 936 ledere var mellem 55 og 59 år.

- Ledernes gennemsnitlige tilbagetrækningsalder er 62 år. Det forventes derfor, at over 1.000 ledere i de kommende fem år går på efterløn eller pension.

Læs mere her

Skoleledertalenter i træningslejr

Mange skoleledere er på vej mod pensionsalderen, og en ny generation skal tage over. Et særligt talentudviklingsforløb skal give flere lærere lyst til at blive ledere.

God skoleledelse er afgørende for kvaliteten i folkeskolerne. Den enkelte skoleleder har stor indflydelse på lærerne og elevernes motivation, engagement, faglighed og trivsel.

De næste fem år går mere end 1.000 ledere i folkeskolen på efterløn eller pension, og en ny generation af ledere skal overtage og udvikle opgaven.

Derfor er Undervisningsministeriet, KL, Danmarks Lærerforening, Børne- og Kulturchefforeningen samt Skolelederforeningen gået sammen om projektet Talent for ledelse i fremtidens folkeskole . Formålet er at styrke indsatsen for at spotte og udvikle ledertalenter til fremtidens folkeskole.

I disse dage modtager kommunerne et konkret tilbud om at deltage i projektet og at tilbyde ledertalenter blandt kommunens lærere et gratis, sammenhængende talentudviklingsforløb.

Undervisningsminister Tina Nedergaard glæder sig over tiltaget og er spændt på at se resultaterne af det.

Det er vigtigt, at vi alle tager et ansvar for at udvikle ledertalenter til folkeskolen og gør det attraktivt for lærerne at blive ledere. Vi skal spotte de mange talenter, der har ambitioner om og lyst til at udvikle fremtidens folkeskole og forberede sig ordentligt på opgaven. Med det nye projekt og det talentudviklingsarbejde, der allerede foregår i kommunerne, er vi godt på vej, siger ministeren.

Formanden for KL s arbejdsmarkeds- og erhvervsudvalg, Erik Nielsen, fremhæver, at når lærerne leverer god undervisning i klasselokalerne, og hele skolen fungerer godt både fagligt og socialt, hænger det ofte sammen med, at skolen har en kompetent ledelse.

Derfor er det afgørende, at den næste generation af skoleledere vil og kan udøve kompetent ledelse i samspil med de øvrige ledere i teamet omkring skolen. For selvom vi lægger meget vægt på ledernes kompetencer, skal vi også passe på ikke at skræmme kommende talenter væk ved at opstille urealistiske krav om, at de skal være supermænd for at kunne klare lederjobbet. De har heldigvis et team omkring sig de skal ikke stå hele distancen alene.

Projektet strækker sig over cirka fem måneder og indeholder talentspotting, afklaringsforløb, mentorseminar, kompetenceudvikling og karriereudvikling. Det falder helt i tråd med Skolens rejseholds anbefalinger om, at potentielle skoleledere skal spottes og uddannes samt gennemføre et førlederprogram, så de er afklarede og uddannet til opgaven.

Projektet er en udløber af OECD s rapport Improving School Leadership , hvori det blev anbefalet, at hvert land udarbejder en klar strategi for at finde og udvikle fremtidens ledere.

Forløbet udbydes to gange om året. I dette efterår er det muligt for kommunen at søge i to runder den 1. september eller den 1. november 2010.

Tilmelding af kommunen kan ske på www.uvm.dk/talentforledelse

Hele forløbet afholdes af et konsortium bestående af UCC, VIA University College og COK.

Fakta

Folkeskolen har 3.538 ledere skoleledere, souschefer og afdelingsledere.
I september 2008 var 418 ledere over 60 år, mens 936 ledere var mellem 55 og 59 år.
Ledernes gennemsnitlige tilbagetrækningsalder er 62 år. Det forventes derfor, at over 1.000 ledere i de kommende fem år går på efterløn eller pension.

Læs mere
www.kl.dk/talentforledelse
www.uvm.dk/talentforledelse

Læs mere her

Økonomistuderende i Herning har let ved at få job

Rigtig mange nyuddannede har svært ved at få det første job i øjeblikket, men i Herning er situationen helt anderledes. For de studerende, der forventes at blive færdige med cand.oecon.-uddannelsen i løbet af sommeren og efteråret, tegner det godt.

Ud af de 13 studerende, der forventer at blive færdige med cand.oecon.-uddannelsen på Aarhus Universitet, Handels- og IngeniørHøjskolen (AU-HIH) i Herning i den kommende tid, har 11 allerede på nuværende tidspunkt fået tilbudt job. Og det er altså, før de overhovedet har afleveret deres kandidatafhandling. 8 af de 11 studerende har fået job i den mentorvirksomhed, som de har været tilknyttet gennem studiet.

Erhvervsrelevant arbejde gennem studiet er frugtbart

Tallene ser særdeles fornuftige ud, og de bekræfter os i, at det er vigtigt med erhvervsrelevant arbejde i løbet af studiet. De studerende får igennem vores unikke mentorordning allerede relevant erhvervserfaring gennem uddannelsen, og det er en afgørende faktor for, hvor attraktive de studerende er, når de står med deres eksamensbevis i hånden. Det lover også godt for de kommende årgange fra uddannelsen , siger professor og leder af cand.oecon.-uddannelsen Mogens Dilling-Hansen.

Udenlandske studerende bliver i Danmark og arbejder efter endt eksamen

Af de 13 studerende, der bliver færdige med cand.oecon.-uddannelsen i løbet af sommeren og efteråret, er 10 af dem udenlandske studerende, der har valgt at tage deres uddannelse i Danmark. 60 % af disse udenlandske studerende har allerede fået jobtilbud i Danmark og takket ja til at blive og arbejde efter endt uddannelse. 20 % af dem har valgt at rejse retur til deres hjemlande, mens de sidste 20 % søger job i Danmark. Tallene viser, at hele 80 % af de udenlandske cand.oecon.-studerende faktisk gerne vil forblive en del af det danske samfund og arbejde i landet, når de er færdige med at tage deres uddannelse her i Danmark.

Vigtigt at komme hurtigt i gang med jobsøgningen

Vi har som led i at få vores kommende dimittender i beskæftigelse afholdt individuelle afklaringssamtaler med de studerende i AU-HIH s karrierecenter. Her har vi drøftet de studerendes beskæftigelsessituation og informeret dem om deres jobmuligheder herunder at undersøgelser viser, at det er vigtigt at komme hurtigt i gang med jobsøgningen. Desuden har vi givet dem inspiration til søgeprocessen. Vi forventer, at alle de cand.oecon.-studerende, der dimitterer i efteråret, har job inden dimissionen , fortæller John Hansen, karriererådgiver i AU-HIH s karrierecenter Career Steps.

Mentorordning integreret i AU-HIH s kandidatuddannelser

AU-HIH s kandidatuddannelser har en mentorordning, hvor de studerende gennem studiet bliver tilknyttet en mentorvirksomhed. Mentorordningen kobler den akademiske verden med kravene i erhvervslivet. På den måde får de studerende styrket deres personlige og faglige kompetencer og lærer at omdanne teori og faglig viden til praksis igennem projektarbejde i mentorvirksomhederne.

Yderligere information

Læs mere om AU-HIH, kandidatuddannelserne og mentorordningen på www.hih.au.dk eller kontakt:
Professor og leder af cand.oecon.-uddannelsen Mogens Dilling-Hansen: 96 29 62 01
Innovationskonsulent og karriererådgiver John Hansen: 96 29 62 53

Læs mere her